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Amplían el huerto escolar inclusivo de ASCOPAS para niños con discapacidad intelectual Featured

La concejala de IU-Verdes y titular de Bienestar Social en el Ayuntamiento de Cieza, Cristina García-Vaso, destaca "el intenso, aplicado y hermoso trabajo del personal de este centro.

La concejala de IU-Verdes y titular de Bienestar Social en el Ayuntamiento de Cieza, Cristina García-Vaso, asistió este jueves a las instalaciones de la Asociación Comarcal de Padres y Protectores de Discapacitados Intelectuales (ASCOPAS) con motivo de la ampliación de un taller para que los niños usuarios de este centro puedan participar en actividades relacionadas con la jardinería y horticultura que ya se puso en marcha el curso pasado. En la presentación estuvo presente el director del centro, Manuel Gómez Villa.

Se trata de acercar la horticultura y la jardinería a los niños de ASCOPAS con unas necesidades más graves y permanentes para que ellos también tengan la oportunidad de participar en este tipo de actividades.

Para ello, se ha ampliado el citado huerto ecológico escolar inclusivo que no se para exclusivamente en el cultivo y en la actividad que los niños pueden desarrollar con él, sino que, además, se le da uso también a los frutos que nacen del proceso, como tomates, pimientos, fresas o plantas que los participantes se llevan a casa para regalar. Por lo tanto se proporciona una solución de continuidad, ya que los niños van a ir más allá, ayudando, por ejemplo, en la elaboración de un alimento como batido de fresas o un gazpacho con los pimientos y tomates.

El objetivo de este programa se centra en que todo proceso conlleva una evolución, ya que los niños deberán conservar un recuerdo y tener presente permanentemente ese sentimiento de utilidad que van a desarrollar durante toda la actividad. Para que esta colaboración sea posible, dadas las condiciones especiales de discapacidad de estas personas, se ha diseñado un sistema informático que se activa a través de un pulsador bluetooth; de esta manera, utilizando este mecanismo se activa por ejemplo el riego automático del huerto escolar o se pone en funcionamiento una batidora con la que elaborar el batido de fresas. Igualmente, a través de un ipod, pueden realizar fotografías para llevar a cabo un seguimiento del proceso.

Todas estas acciones están regidas por la máxima del ritmo de aprendizaje, debido a que estas personas necesitan su tiempo para poder desarrollarlas. Por este motivo se planifica un entrenamiento durante el que los monitores deben adaptarse a cada uno de los usuarios.

Además de los niños, que reciben la ayuda de voluntarios de AMUVIN, también participan en el programa lo usuarios mayores pertenecientes al tramo de transición a la edad adulta, quienes actúan como tutores de los primeros con necesidades más graves y permanentes.

García-Vaso destacó "el intenso, aplicado y hermoso trabajo del personal de este centro. Un esfuerzo importante basado en la profesionalidad de sus trabajadores unida a su vocación y amor por esta labor que desarrollan de manera ejemplar con resultados sorprendentes y altamente beneficiosos para las personas que son atendidas en ASCOPAS. Todo un ejemplo que debe tener el apoyo incondicional de la Administración local".

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